Lannert Judit rámutatott, hogy a magyar oktatási rendszer hihetetlen hibákat, vagy akár bűnöket követ el a gyerekekkel szemben azzal, hogy értelmetlen munkára kényszeríti őket. Úgy véli, a mostani felvételi rendszer kizárólag az elitet szolgálja és embertelen.
Lannert Judit, aki szerint a mesterséges intelligencia megjelenésével alapvetően át kell gondolni az iskola funkcióit, hogy „hogyan tanítunk, és leginkább hogyan értékelünk”.
A miniszter szerint ma már előfordul, hogy a pedagógus létrehoz egy tesztet az AI-jal, amit a gyerek aztán az AI-jal oldat meg. „Itt teljesen eltűnik a pedagógus és a tanulók közötti folyamat és a gondolkodás folyamata is. Azt gondolom, hogy az AI-hoz fel kell nőni. Akkor tudjuk jól használni, ha a szövegértés és a logikai gondolkodás szintje is magas, különben bekebelez minket” – mondta, majd felhívta a figyelmet arra, hogy a magyar oktatási rendszer jelenleg elhanyagol olyan fontos kompetenciákat, mint a kritikai gondolkodás, a kommunikáció, a kreativitás és az együttműködés, hogy merjünk kérdezni, vitatkozni, tudjunk újszerű megoldásokat adni az újszerű problémákra. Ha ezek megvannak, akkor már az AI-t is tudjuk arra használni, amire való. Hogy együttműködjünk vele úgy, hogy ne helyettesítsük magunkat általa, és ne váljunk robotokká – fejtette ki.
Lannert idézett olyan kutatásokat, amelyek kimutatták, hogy – a közhiedelemmel szemben – minél inkább erőltetik a számítógép használatát az osztályteremben, annál jobban csökken a diákok digitális szövegértése.
Nagyon sok országban már elkezdték korlátozni a közösségimédia- meg a mobilhasználatot fiatalkorban, és ezt nem tartom ördögtől valónak, sőt azt gondolom, hogy a fókuszáltság kialakulásához szükség van a távolságra ezektől.
Szóba került a középiskolai felvételi rendszer is, amiben jelenleg a negyedik és a hatodik évfolyam után is lehet felvételizni. Lannert Judit szerint ez egy nagyon komoly társadalmi probléma, a rendszer pedig leginkább azt szolgálja, hogy az elit minél inkább elkülönítse magát.
„Nem úgy akar egy iskola jó lenni, hogy megpróbálja minél jobban fejleszteni a gyerekeket, hanem az összetételt változtatja meg, és ugye minél jobb hátterű tanulói vannak, annál jobb az eredmény. A kompetenciamérésekben azonban nem látjuk azt, hogy gyorsabban fejlődnének ezek a gyerekek. A hat-nyolc évfolyamos gimnáziumban magasabb szintről indulnak, de aztán ugyanolyan tempóban haladnak.
Tehát az egésznek tényleg csak annyi az értelme, hogy az elit kiszelektálja magát, és biztosítsa az ő pozícióját a társadalomban.
A miniszter szerint a rendszer a gyerekek és a szülők szempontjából is nagyon kegyetlen, az idegeskedés miatt ő maga is 2 kilókat fogyott, amikor a gyerekei felvételiztek, és „az sem fair, hogy egyetlen nap háromórás teljesítményén múljon egy ennyire fontos valami”. További részleteket a Hvg.hu cikkében olvashatunk.
Ha fontosnak tartja a független helyi újságírást, most duplán segíthet. Az Aspektus+ programnak köszönhetően minden felajánlott forint mellé még egy érkezik. Itt támogathatja a Borsod24 adománygyűjtését.
